Charakterystyka psychofizyczna i neurorozwojowa uczniów z pokolenia Z oraz Alfa. Diagnoza barier koncentracji i mechanizmów uwagi w świecie przebodźcowania cyfrowego. Dostosowania metod pracy aktywizującej bez użycia ekranów i smartfonów. Dostosowania form przekazu wiedzy w obszarze czytania ze zrozumieniem i budowania dłuższych wypowiedzi. Organizacja lekcji i dynamiki zajęć sprzyjającej zakotwiczeniu uwagi (metoda mikrolekcji). Przykłady dobrych praktyk i wdrażanie analogowych narzędzi w codziennej pracy nauczyciela.
