Zadania i rola neurodydaktyki w procesach nauczania i uczenia się. Wyniki badań neuronauk i ich implikacje dydaktyczne. Nauczanie przyjazne mózgowi versus nauczanie nieuwzględniające sposobu pracy mózgu. Neuronauka w kontekście planowania procesu nauczania. Praktyczne rozwiazania w przyjaznym mózgowi nauczaniu i uczeniu się.
