Planowanie obserwacji jako elementu nadzoru pedagogicznego i rozwoju szkoły. Formułowanie celów obserwacji spójnych z priorytetami nadzoru pedagogicznego. Prowadzenie obserwacji i gromadzenie informacji wspierających rozwój nauczyciela. Rozmowa przed i po obserwacji jako element świadomego procesu doskonalenia. Wykorzystywanie mocnych stron nauczyciela oraz obszarów wymagających wsparcia do planowania jego dalszego rozwoju. Wykorzystanie wniosków z obserwacji do planowania WDN i działań rozwojowych szkoły.
