Znaczenie kompetencji przekrojowych i fundamentalnych w nauczaniu matematyki. Łączenie treści matematycznych z kompetencjami uczniów. Planowanie lekcji z uwzględnieniem rozwijania zarówno kompetencji przedmiotowych, jak i przekrojowych. Dobór metod i narzędzi sprzyjających aktywizacji i refleksji uczniów. Ocena efektów nauczania w kontekście kompetencji przekrojowych i fundamentalnych.
