Reforma26 – Kompas Jutra: cele, harmonogram i logika zmiany. Profil absolwenta i absolwentki jako punkt odniesienia dla pracy szkoły. Rola dyrektora, nauczyciela i zespołów przedmiotowych.
Od nauczania treści do rozwijania kompetencji. Kompetencje przekrojowe, sprawczość ucznia, dobrostan oraz uczenie się oparte na doświadczeniu, współpracy i rozwiązywaniu problemów.
Zmiany w praktyce dydaktycznej. Interdyscyplinarność, projekty edukacyjne i tygodnie projektowe, informacja zwrotna, dokumentowanie działań.
Przygotowanie szkoły do wdrożenia zmian. Diagnoza gotowości placówki, współpraca nauczycieli, komunikacja z uczniami i rodzicami, wybór priorytetów oraz opracowanie wstępnego planu działań.
