Założenia Reformy 2026 i ich wpływ na planowanie oraz realizację procesu dydaktycznego na lekcjach języka polskiego. Projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających kompetencje językowe, czytelnicze, komunikacyjne i krytyczne myślenie uczniów. Dobór metod pracy, tekstów kultury i narzędzi dydaktycznych wspierających aktywne uczenie się oraz sprawczość uczniów. Ocenianie wspierające uczenie się – planowanie celów, kryteriów sukcesu oraz monitorowanie postępów uczniów zgodnie z założeniami Reformy 2026. Przykłady dobrych praktyk i scenariuszy zajęć uwzględniających wymagania nowej podstawy programowej oraz możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji i narzędzi cyfrowych w edukacji polonistycznej.
