Kompetencje językowe jako fundament uczenia się i wspólne zadanie wszystkich nauczycieli. Czytanie ze zrozumieniem tekstów edukacyjnych jako podstawa zdobywania wiedzy. Trudności uczniów w rozumieniu, analizowaniu i przetwarzaniu informacji. Strategie pracy z tekstami ciągłymi i nieciągłymi (tekst, tabela, wykres, mapa, schemat, ilustracja). Planowanie aktywności rozwijających analizę informacji, argumentowanie oraz tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych. Projektowanie aktywności i zadań rozwijających kompetencje językowe na różnych przedmiotach.
