Założenia i kierunki zmian w podstawie programowej matematyki. Omówienie najważniejszych zmian w podstawie programowej, celów kształcenia matematycznego oraz ich wpływu na planowanie pracy nauczyciela. Analiza treści nauczania i oczekiwanych efektów kształcenia.
Planowanie procesu dydaktycznego zgodnie z nową podstawą programową.Dostosowanie rozkładów materiału, planów wynikowych i wymagań edukacyjnych do zmian programowych. Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk między nauczycielami.
Metody i formy pracy wspierające realizację nowej podstawy programowej.Przykłady aktywizujących metod nauczania matematyki, rozwijania myślenia matematycznego, rozwiązywania problemów oraz wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Ocenianie osiągnięć uczniów w świetle zmian programowych.Analiza sposobów sprawdzania i oceniania wiedzy oraz umiejętności uczniów. Tworzenie zadań i kryteriów oceniania zgodnych z wymaganiami podstawy programowej. Wnioski z wdrażania zmian i rekomendacje do dalszej pracy. Dzielenie się doświadczeniami z realizacji zmienionej podstawy programowej, analiza napotkanych trudności oraz wypracowanie rekomendacji i materiałów wspierających nauczycieli w dalszej pracy.
