Zmiana perspektywy oceniania – od oceny sumującej do informacji wspierającej proces uczenia się.
Rola informacji w pracy nauczyciela i ucznia – orientacja w procesie uczenia się, poczucie sensu i kierunku działań.
Opis umiejętności ucznia bez stopni – analiza kryteriów oceniania i ich przekształcenie w opis działań ucznia.
Praktyczne formułowanie informacji zwrotnej na podstawie rzeczywistych przykładów pracy uczniów.
