Wymiary dostępności edukacji. Ocena funkcjonalna i jej wymiar. Planowanie wsparcia w oparciu o wyniki oceny funkcjonalnej. Praca z klasą ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi: zasady UDL, dostosowanie, metodyka tekstu łatwego do czytania (ETR). Modyfikacja stosowanych programów nauczania do potrzeb klasy ze zróżnicowanymi potrzebami uczniów